【#1】Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 6 Bài 16: Thực Hành Đọc Bản Đồ (Hoặc Lược Đồ) Địa Hình Tỉ Lệ Lớn

Giải bài tập Địa lý lớp 6 bài 16

Bài 16: Thực hành đọc bản đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 6 bài 16: Thực hành đọc bản đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn. Đây là tài liệu tham khảo hay được chúng tôi sưu tầm nhằm giúp quá trình ôn tập và củng cố kiến thức chuẩn bị cho kì thi học kì mới môn Địa lý lớp 6 trở nên thuận lợi hơn. Mời các bạn tham khảo

Giải bài tập Địa lý 6 bài 16

– Đường đồng mức là những đường như thế nào?

– Tại sao dựa vào các đường đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình?

Trả lời:

– Đường đồng mức là những đường nối liền các điểm có cùng độ cao trên bản đồ.

– Dựa vào các đường đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình là bởi vì: Đường đồng mức cho biết được độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng của địa hình: Độ góc.

  • Các đường đồng mức càng gần nhau địa hình càng dốc
  • Các đường đồng mức càng xa nhau địa hình càng thoải.

2. Dựa vào các đường đồng mức, tìm các đặc điểm của địa hình trên lược đồ:

– Hãy xác định trên lược đồ hình 44 hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2.

– Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức trên lược đồ là bao nhiêu?

– Dựa vào các đường đồng mức để tìm độ cao của các đỉnh núi A1, A2, và các điểm B1, B2, B3.

– Tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2

– Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn phía đông và phía tây của núi A1, cho biết sườn nào dốc hơn?

Trả lời:

– Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2: Tây sang Đông.

– Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức: 100m

– Độ cao của các đỉnh núi là:

– Khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 là: 7,5 cm

Theo tỉ lệ bản đồ là: 1: 100000

    Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn phía đông và phía tây của núi A1, ta thấy: Sườn phía Tây dốc hơn vì khoảng cách các đường đồng mức ở sườn phía Tây nằm gần hơn sườn phía Đông.

Bài tiếp theo: Giải bài tập SGK Địa lý lớp 6 bài 17: Lớp vỏ khí

【#2】Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 6 Bài 2: Bản Đồ, Cách Vẽ Bản Đồ

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 6 bài 2: Bản đồ, cách vẽ bản đồ

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 6 bài 2

Địa lý lớp 6 bài 2: Bản đồ, cách vẽ bản đồ

. Đây là tài liệu tham khảo hay được chúng tôi sưu tầm nhằm giúp quá trình ôn tập và củng cố kiến thức chuẩn bị cho kì thi học kì mới môn Địa lý của các bạn học sinh lớp 6 trở nên thuận lợi hơn. Mời các bạn tham khảo A. Kiến thức trọng tâm 1. Bản đồ là gì?

– Bản đồ là hình vẽ tương đối chính xác về một vùng đất hay toàn bộ trái đất trên một mặt phẳng.

2. Vẽ bản đồ là gì?

– Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất trên mặt phẳng của tờ giấy bằng các phương pháp chiếu đồ.

3. Cách vẽ bản đồ

– Thu thập thông tin về các đối tượng địa lí.

– Tính tỉ lệ, lựa chọn các kí hiệu để thể hiện chúng trên bản đồ

B. BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI Câu 1: Quan sát bản đồ hình 5 cho biết:

– Bản đồ này khác bản đồ hình 4 ở chỗ nào?

– Vì sao diện tích đảo Gron-len trên bản đồ lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mĩ? (Trên thực tế, diện tích đảo này có 2 triệu km 2, diện tích lục địa Nam Mĩ là 18 triệu km 2?

Trả lời:

– Quan sát bản đồ hình 5 và hình 4 ta thấy có sự khác nhau. Đó chính là bản đồ hình 4 chưa nối liền những chỗ bị đứt còn bản đồ hình 5 những chỗ bị đứt đã được nối liền.

– Diện tích đảo Gron-len trên bản đồ lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mĩ là bởi vì: Theo cách chiếu của Mec – ca – to (các đường kính, vĩ tuyến trên bản đồ bao giờ cũng là những đường thẳng song song) thì càng xa xích đạo về phía hai cực, sai số về diện tích càng lớn. Điều đó đã lí giải cho việc tại sao diện tích đảo Grơn – len trên thực tế chỉ bẳng 1/9 diện tích lục địa Nam Mĩ, nhưng trên bản đồ Mec – ca – to thì diện tích đảo Grơn – len trên bản đồ lại to bằng diện tích lục địa Nam Mĩ.

Câu 2: Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kính, vĩ tuyến ở các bản đồ hình 5, 6, 7? Trả lời:

Sự khác nhau về hình dạng các đường kính, vĩ tuyến ở các bản đồ hình 5, 6, 7:

– Ở hình 5: Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến đều là các đường thẳng.

– Ở hình 6: Kinh tuyến giữa 0 độ là đường thẳng, các kinh tuyến còn lại là những đường cong chụm ở cực. Các đường vĩ tuyến là đường thẳng song song.

– Ở hình 7: Kinh tuyến là các đường cong chụm lại ở cực, xích đạo là đường thẳng, các đường vĩ tuyến Bắc là những đường cong hướng về cực Bắc, các đường vĩ tuyến Nam là những đường cong hướng về cực Nam.

Câu 3: Bản đồ là gì? Bản đồ có vai trò như thế nào trong việc giảng dạy và học tập Địa lí? Trả lời:

Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một phần hoặc toàn bộ Trái Đất lên một mặt phẳng. Trong việc giảng dạy và học tập địa lí, bản đồ giúp xác định vị trí, sự phân bố các đối tượng địa lí (như sự phân bố các dãy núi và độ cao của chúng, sự phân bố hướng chạy và chiều dài, phạm vi lưu vực của con sông, hoặc sự phân bố dân cư, các trung tâm công nghiệp, các thành phố lớn…)

– Qua bản đồ người đọc còn biết được hình dạng, quy mô cùa các lục địa trên thế giới.

Câu 4: Tại sao các nhà hàng hải hay dùng bản đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến là những đường thẳng? Trả lời:

Bản đồ có kinh tuyến và vĩ tuyến đường thẳng là bản đồ sử dụng phép chiếu đồ hình trụ đứng. Theo phép chiếu đồ này thì vùng xích đạo có độ chính xác nhất, không có sai số độ dài; càng xa xích đạo càng kém chính xác; tỉ lệ theo lưới chiếu kinh tuyến vĩ tuyến thay đổi giống nhau, liên tục tăng dần từ xích đạo đến cực. Hơn nữa ở góc chiếu này góc trên bản đồ có độ lớn tương ứng bằng góc trên địa cầu. Đó là lí do các nhà hàng hải hay sử dụng bản đồ có lưới kinh tuyến vĩ tuyến là những đường thẳng.

Câu 5: Để vẽ được bản đồ, người ta phải lần lượt làm những công việc gì? Trả lời:

Để vẽ được bản đồ, trước hết phải căn cứ vào mục đích, nhiệm vụ, nội dung và yêu cầu của bản đồ cần vẽ để chọn cách chiếu đồ thích hợp, sau đó lần lượt làm các công việc sau:

– Thu thập đầy đủ các thông tin về vùng đất cần vẽ bản đồ.

– Biết cách chuyển mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy.

– Thu nhỏ khoảng cách.

– Chọn các loại và dạng kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí.

【#3】Hướng Dẫn Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 8 Bài 30: Thực Hành: Đọc Bản Đồ Địa Hình Việt Nam

Câu 1 (trang 109 sgk Địa Lí 8): -Đi theo vĩ tuyến 22oB, từ biên giớ Việt – Lào đến biên giới Việt – Trung, ta phải vượt qua:

-Các dãy núi nào?

-Các dòng sông lớn?

-Vượt qua các dãy núi: Pu Đen Đinh, Hoàng Liên Sơn, Con Voi, cách cung sông Gâm, cánh cung Ngân Sơn, cách cung Bắc Sơn.

-Vượt qua các dòng sông lớn: sông Đà, sông hồng, sông Chảy, sông Lô, Sông Gâm, sông Cầu, sông Kì Cùng.

Câu 2 (trang 109 sgk Địa Lí 8): -Đi dọc kinh tuyến 108oĐ (hình 30.1), đoạn từ dãy núi Bạch Mã đến bờ biển Phan Thiết, ta phải đi qua:

-Các cao nguyên nào?

– Em có nhận xét gì về địa hình và nham thạch của các cao nguyên này?

-Đi dọc kinh tuyến 108oĐ, đoạn từ dãy núi Bạch Mã đến bờ biển Phan Thiết, ta phải đi qua các cao nguyên: Kon Tum, Đắc Lắc, Mơ Nông và Di Linh.

-Nhận xét về địa hình và thạch nham của cao nguyên:

Tây Nguyên là khu vực nền cổ, bị nứt vỡ kèm theo phun trào mác ma vào thời kì kiến tạo. Dung nhan núi lửa tạo nên các cao nguyên rất dốc đã khiến các dòng là những cao nguyên xếp tầng. Sườn các cao nguyên rất dốc đã biến các dòng sông, dòng suối thành những thác nước hùng vĩ như Pren, Cam-li, Pông-gua…

Câu 3 (trang 109 sgk Địa Lí 8): – Cho biết quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua các đèo lớn nào? Các đèo lớn này có ảnh hưởng tới giao thông bắc nam như thế nào? Cho ví dụ?

-Quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua các đèo lớn: Sài Hồ (Lạng Sơn), Tam Điệp (Ninh Bình), Nganng (Hà Tĩnh -Quảng Bình), Hải Vân (Thừa Thiên – Huế – Đà Nẵng), Cù Mông (Bình Định-Phú Yên), Cả (Phú Yên – Khánh Hòa).

-Các đèo này có ảnh hưởng lớn tới giao thông vận tải giữa các vùng, các tỉnh từ Bắc tới Nam.

+ Đèo Hải Vân là ranh giới phân chia giữa đới khí hậu có mùa đông lạnh và đới khí hậu không có mùa đông lạnh.

+ Để đi lại từ Bắc vào Nam qua đèo Hải Vân, ta phải xây dựng hầm xuyên qua núi đề giảm bớt các tai nạn về giao thông.

【#4】Giải Bài Tập Sbt Địa Lí 10 Bài 2: Một Số Phương Pháp Biểu Hiện Các Đối Tượng Địa Lý Trên Bản Đồ

Điền các nội dung phù hợp vào bảng sau:

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ

Phương pháp giải

Cần ghi nhớ đối tượng biểu hiện cũng như nội dung biểu hiện của đối tượng đó của mỗi phương pháp trên.

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ

2. Giải bài 2 trang 6 SBT Địa lí 10

Nối ô bên trái với ô bên phải sao cho phù hợp

Phương pháp giải

Cần nắm rõ mỗi phương pháp được sử dụng để biểu hiện cho từng đối tượng cụ thể nào trên bản đồ để trả lời.

– Phương pháp kí hiệu: Trung tâm công nghiệp, mỏ khoáng sản, nhà máy thủy điện, sân bay

– Phương pháp chấm điểm: Phân bố dân cư

– Phương pháp bản đồ – biểu đồ: Giá trị xuất – nhập khẩu

– Phương pháp kí hiệu đường chuyển động: Hướng gió, dòng biển.

Trên bản đồ, khi thể hiện mỏ sắt người ta dùng kí hiệu “hình tam giác”, đây là dạng kí hiệu nào?

A. Kí hiệu lập thể.

B. Kí hiệu tượng hình.

C. Kí hiệu chữ.

D. Kí hiệu hình học.

Phương pháp giải

Cần nắm rõ các dạng kí hiệu khác nhau được sử dụng trên bản đồ để chọn đáp án thích hợp.

Trên bản đồ, khi thể hiện mỏ sắt người ta dùng kí hiệu “hình tam giác”, đây là dạng kí hiệu hình học.

Chọn D.

Trong phương pháp đường chuyển động, để thể hiện sự khác nhau về khối lượng hoặc tốc độ di chuyển của cùng một loại đối tượng địa lí, người ta sử dụng

A. các mũi tên dài-ngắn hoặc dày-mảnh khác nhau.

B. các mũi tên có màu sắc khác nhau.

C. các mũi tên có đường nét khác nhau.

D. cả 3 cách trên.

Phương pháp giải

Cần ghi nhớ phương pháp kí hiệu đường chuyển động không những biểu hiện được hướng di chuyển mà còn thể hiện được cả khối lượng cũng như tốc độ di chuyển của các đối tượng địa lí bằng những mũi tên mũi tên dài-ngắn hoặc dày-mảnh khác nhau.

Phương pháp kí hiệu đường chuyển động không những biểu hiện được hướng di chuyển mà còn thể hiện được cả khối lượng cũng như tốc độ di chuyển của các đối tượng địa lí bằng những mũi tên mũi tên dài-ngắn hoặc dày-mảnh khác nhau.

Chọn A.

Để thể hiện lượng mưa trung bình các tháng trong năm hoặc nhiệt độ trung bình các tháng trong năm ở các địa phương, người ta thường dùng

A. phương pháp kí hiệu.

B. phương pháp đường chuyển động.

C. phương pháp bản đồ-biểu đồ.

D. phương pháp khoanh vùng.

Phương pháp giải

Để chọn đáp án đúng cần ghi nhớ: Để thể hiện lượng mưa trung bình các tháng trong năm hoặc nhiệt độ trung bình các tháng trong năm ở các địa phương, người ta thường dùng phương pháp bản đồ-biểu đồ.

Lượng mưa trung bình các tháng trong năm hoặc nhiệt độ trung bình các tháng trong năm ở các địa phương sử dụng phương pháp bản đồ-biểu đồ nhằm thể hiện giá trị tổng cộng của hiện tượng địa lí trên một đơn vị lãnh thổ.

Chọn C.

【#5】Giải Bài Tập Sbt Địa Lý 10 Bài 6: Hệ Quả Chuyển Động Xung Quanh Mặt Trời Của Trái Đất

Giải bài tập SBT Địa lý 10 bài 6: Hệ quả chuyển động xung quanh Mặt trời của Trái Đất

Giải bài tập môn Địa lý lớp 10

Bài tập môn Địa lý lớp 10

được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách bài tập nằm trong chương trình giảng dạy môn Địa lí lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh.

Giải bài tập SBT Địa lý 10 bài 4: Thực hành xác định một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ

Giải bài tập SBT Địa lý 10 bài 5: Vũ trụ – Hệ mặt trời và Trái đất – Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái đất

Giải bài tập SBT Địa lý 10 bài 7: Cấu trúc của Trái đất – Thạch quyển – Thuyết kiến tạo mảng

ĐƯỜNG BIỂU DIỄN CHUYỂN ĐỘNG BlỂU KIẾN CỦA MẶT TRỜI TRONG NĂM

Giải:

Chuyển động biểu kiến là chuyển động thấy bằng mắt, nhưng không thực có. Trong một năm, những tia sáng Mặt Trời lần lượt chiếu thẳng góc với mặt đất tại các địa điểm trong khu vực giữa hai chí tuyến. Chuyển động này gọi là chuyển động biểu kiến hàng năm của Mặt Trời.

Hiện tượng xảy ra như sau:

  • Ngày 21/3, Mặt Trời ở xích đạo, tia sáng mặt trời chiếu vuông góc với tiếp tuyến của bề mặt đất ở xích đạo (mặt trời lên thiên đỉnh ở xích đạo)
  • Sau ngày 21/3, mặt trời di chuyển dần lên chí tuyến bắc và lên thiên đỉnh ở chí tuyến bắc vào ngày 22/6
  • Sau ngày 22/6, mặt trời lại chuyển động dần về xích đạo, lên thiên đỉnh ở xích đạo lần 2 vào ngày 23/9
  • Sau ngày 23/9, mặt trời tử xích đạo chuyển dần về chí tuyến nam và lên thiên đỉnh ở chí tuyến nam vào ngày 22/12
  • Sau ngày 22/12, mặt trời lại chuyển động về xích đạo, rối lại lên chí tuyến bắc. Cứ như vậy lập đi lập lại từ năm này qua năm khác, đó chính là chuyển động biểu kiến hàng năm của hai mặt trời giữa hai chí tuyến.

Nguyên nhân: Khi chuyển động quanh Mặt Trời, trục của Trái Đất luôn nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo một góc 66 o33′ (nghĩa là trục của Trái Đất luôn tạo với pháp tuyến của mặt phẳng quỹ đạo một góc 23 o27′), nên từ ngày 22/3 đến 22/9 bán cầu Bắc ngả về phía Mặt Trời; từ 24/9 đến 20/3 bán cầu Nam ngả về phía Mặt Trời. Phạm vi giữa hai vĩ độ 23 o 27′ Bắc và Nam là giới hạn xa nhất mà tia sáng MT có thể tạo được góc 900 với tiếp tuyến bề mặt đất lúc 12h trưa. Chính vì vậy mà đứng ở bề mặt đất ta thấy hàng năm dường như Mặt Trời đang chuyển động giữa hai chí tuyến.

Câu 2: Nối ô bên trái với ô bên phải sao cho phù hợp.

Giải:

Giải:

Câu 4: Nối các ô bên trái, bên phải với ô ở giữa sao cho phù hợp.

Giải

Giải:

a) Mùa và độ dài ngày, đêm ở hai bán cầu trái ngược nhau.

O Đúng. O Sai.

b) Ngày 22-6, ở mọi nơi trên Trái Đất đều có thời gian ban ngày dài nhất và thời gian ban đêm dài nhất trong năm.

O Đúng. O Sai.

c) Ngày 22-12, ở mọi nơi trên Trái Đất đều có thời gian ban ngày ngắn nhất và thời gian ban đêm dài nhất trong năm.

O Đúng. O Sai.

d) Các ngày 21-3 và 23-9, ở mọi nơi trên Trái Đất đều có thời gian ban ngày và thời gian ban đêm dài bằng nhau.

O Đúng. O Sai.

e) Ở Xích đạo, quanh năm có thời gian ban ngày và thời gian ban đêm dài bằng nhau.

O Đúng. O Sai.

g) Chỉ riêng ở hai cực mới có hiện tượng : 6 tháng là ngày và 6 tháng là đêm.

O Đúng. O Sai.

Giải:

a) Đúng

b) Sai

c) Sai

d) Đúng

e) Đúng

g) Đúng

【#6】Giải Bài Tập Sbt Địa Lý 10 Bài 4: Thực Hành Xác Định Một Số Phương Pháp Biểu Hiện Các Đối Tượng Địa Lý Trên Bản Đồ

Giải bài tập môn Địa lý lớp 10

Bài tập môn Địa lý lớp 10

Giải bài tập SBT Địa lý 10 bài 4: Thực hành xác định một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách bài tập nằm trong chương trình giảng dạy môn Địa lí lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh.

a) Tên bản đồ

b) Nội dung bản đồ thể hiện

c) Tên các phương pháp biểu hiện và tên đối tượng địa lí được từng phương pháp biểu hiện

d) Qua bản đồ có thể biết được những đặc tính nào của đối tượng địa lí?

Giải:

a. Tên bản đồ: Công nghiệp điện Việt Nam, năm 2002

b. Nội dung thể hiện

Công nghiệp điện Việt Nam (nhiệt điện thủy điện), các trạm và đường dây 220KV, 500KV.

c. Các phương pháp biểu hiện: Phương pháp Kí hiệu (kí hiệu điểm), phương pháp kí hiệu đường.

Đối tượng biểu hiện ở:

  • Kí hiệu điểm: nhà máy nhiệt điện, nhà máy thuỷ điện, nhà máy thuỷ điện đang xây dựng, trạm biến áp 220KV, trạm biến áp 500KV, sông ngòi .
  • Kí hiệu theo đường là: Đường dây 220 KV, 500KV, biên giới lãnh thổ.

d. Ta biết được:

Kí hiệu điểm:

  • Tên của các nhà máy: thủy điện, nhiêt điện, nhà máy thủy điện đang xây dựng.
  • Vị trí, sư phân bố của đối tượng: nhà máy: thủy điện, nhiêt điện, nhà máy thủy điện đang xây dựng, trạm biến áp
  • Chất lượng quy mô đối tượng

Kí hiệu theo đường:

  • Tên, vị trí, chất lượng đối tượng Đường dây 220 KV, 500 KV
  • Biên giới lãnh thổ…
  • Sông ngòi

a) Tên bản đồ

b) Nội dung bản đồ thể hiện

c) Tên các phương pháp biểu hiện và tên đối tượng địa lí được từng phương pháp biểu hiện

d) Qua bản đồ có thể biết được những đặc tính nào của đối tượng địa lí?

Giải:

a. Tên bản đồ: Gió và bão Việt Nam.

b. Nội dung thể hiện

Công nghiệp điện Việt Nam (nhiệt điện thủy điện), các trạm và đường dây 220KV, 500KV.

c. Các phương pháp biểu hiện: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động, phương pháp kí hiệu (dạng đường), Phương pháp kí hiệu (dạng điểm).

Đối tượng biểu hiện ở:

  • Kí hiệu chuyển động: Gió, bão
  • Kí hiệu đường: Biên giới, sông, biển.
  • Kí hiệu: Các thành phố

d. Ta biết được:

  • Kí hiệu chuyển động: Hướng, tần suất của gió,bão trên lãnh thổ.
  • Kí hiệu đường: Hình dạng đường biên giới, đường bờ biển; phân bố mạng lưới sông ngòi.
  • Kí hiệu: Vị trí các thành phố lớn: Hà Nội, Đà Nẵng, TP.Hồ Chí Minh…

a) Tên bản đồ

b) Nội dung bản đồ thể hiện

c) Tên các phương pháp biểu hiện và tên đối tượng địa lí được từng phương pháp biểu hiện

d) Qua bản đồ có thể biết được những đặc tính nào của đối tượng địa lí?

Giải:

a. Tên bản đồ: Phân bố dân cư châu Á

b. Nội dung thể hiện

Công nghiệp điện Việt Nam (nhiệt điện thủy điện), các trạm và đường dây 220KV, 500KV.

c. Các phương pháp biểu hiện: phương pháp chấm điểm, phương pháp kí hiệu đường.

Đối tượng biểu hiện ở:

  • Kí hiệu điểm: Dân cư
  • Kí hiệu theo đường là: Biên giới, đường bờ biển

d. Ta biết được:

  • Sự phân bố dân cư châu Á, nơi đông dân, thưa dân.
  • Vị trí các đô thị đông dân châu Á
  • Hình dạng đường biên giới, bờ biển, các con sông…

【#7】Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 10 Bài 10: Thực Hành: Nhận Xét Về Sự Phân Bố Các Vành Đai Động Đất, Núi Lửa Và Các Vùng Núi Trẻ Trên Bản Đồ

Giải bài tập bài 10 Địa lí 10

Giải bài tập Địa lí 10 bài 10

Ngoài ra, chúng tôi đã thành lập group chia sẻ tài liệu học tập THPT miễn phí trên Facebook: Tài liệu học tập lớp 10. Mời các bạn học sinh tham gia nhóm, để có thể nhận được những tài liệu mới nhất.

Chương III: Cấu trúc của Trái Đất. Các quyển của lớp vỏ Trái Đất

Bài 10: Thực hành: Nhận xét về sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa và các vùng núi trẻ trên bản đồ

Giải Địa 10 bài 10 câu 1 trang 38

Bài 1 (trang 38 sgk Địa Lí 10): Xác định trên hình 7.2 (trang 26 – SGK) và bản đồ Các mạng kiến tạo, các vành đai động đất, núi lửa, bản đồ Tự nhiên Thế giới các vành đai động đất, núi lửa và các vùng núi trẻ.

Lời giải:

a. Các vành đai động đất chính trên thế giới:

  • Vành đai động đất phía tây lục địa châu Mĩ.
  • Vành đai động đất giữa Đại Tây Dương.
  • Vành đai động đất từ Địa Trung Hải qua Nam Á đến quần đảo In-đô-nê-xi-a.
  • Vành đai động đất bờ tây Thái Bình Dương từ eo Bê-rinh, qua Nhật Bản, Đài Loan đến Phi-lip-pin.

b. Các vành đai núi lửa tập trung

  • Vành đai núi lửa phía tây lục địa Bắm Mĩ và Nam Mĩ.
  • Vành đai núi lửa giữa Đại Tây Dương.
  • Vành đai núi lửa từ Địa Trung Hải, qua Nam Á đến quần đảo In-đô-nê-xi-a
  • Vành đai núi lửa bờ Tây Thái Bình Dương từ eo Bê-rinh, qua Nhật Bản, Đài Loan đến Phi-lip-pin.

c. Các vùng núi trẻ

  • Mạch núi trẻ Cóoc-đi-e, An-đét ở bờ Tây của các lục địa Bắc Mĩ và Nam Mĩ.
  • Vùng núi trẻ An-pơ, Py-rê-nê, Cáp-ca ven Địa Trung Hải.
  • Dãy núi trẻ Hi-ma-lay-a ở Ấn Độ, dãy Tê-nat-xê-rim ở Đông Nam Á.

Giải Địa 10 bài 10 câu 2 trang 38

Bài 2 (trang 38 sgk Địa Lí 10): Nhận xét về sự phân bố các vành đai núi lửa, động đất và các vùng núi trẻ Lời giải:

  • Các vành đai núi lửa, động đất và các vùng núi trẻ thường phân bố ở những vùng tiếp giáp của các mảng kiến tạo, là những nơi có hoạt động kiến tạo xảy ra mạnh.
  • Khi hai mảng kiến tạo xô vào nhau, ở chỗ tiếp xúc của chúng, đá sẽ bị nén ép, dồn lại và nhô lên, hình thành các dãy núi cao, sinh ra động đất, núi lửa… (ví dụ: dãy Hi-ma-lay-a được hình thành do mảng Ấn Độ – Ô-xtrây-li-a và mảng Âu -Á).
  • Khi hai mảng tách xa nhau, ở các vết nứt toác dãn, mác ma sẽ trào lên, tạo nên các dãy núi ngầm, kèm theo hiện tượng động đất hoặc núi lửa (ví dụ: sống núi ngầm giữa Đại Tây Dương).

【#8】Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 9 Bài 35: Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 9 bài 35: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

Giải bài tập sách giáo khoa Địa lí 10

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 9 bài 35

là tài liệu tham khảo hay được chúng tôi sưu tầm nhằm giúp quá trình ôn tập và củng cố kiến thức chuẩn bị cho kì thi học kì mới môn Địa lý của các bạn học sinh lớp 9 trở nên thuận lợi hơn. Mời các bạn tham khảo.

Sự Phân Hóa Lãnh Thổ

Bài 35: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

(trang 125 sgk Địa Lí 9): Dựa vào hình 35.1 (SGK trang 126), hãy xác định ranh giới và nêu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng. Trả lời:

  • Đồng bằng sông Cửu Long nằm ở vị trí liền kề phía tây vùng Đông Nam Bộ , phía bắc giáp Cam – pu – chia, phía tây nam giáp vịnh Thái Lan, phía đông nam là biển Đông.
  • Ý nghĩa vị trí địa lý của vùng:
    • Về mặt địa lí tự nhiên, đồng bằng sông Cửu Long nằm ở phần cực nam đất nước. Khí hậu cận xích đạo, có mùa mưa, mùa khô rõ rệt. Nhiệt độ, bức xạ trung bình năm cao, lượng mưa khá lớn tạo điều kiện tốt để phát triển nông nghiệp, nhất là cây lúa nước.
    • Giáp Đông Nam Bộ, một vùng kinh tế phát triển năng động, đồng bằng sông Cửu Long nhận được sự hỗ trợ nhiều mặt như công nghiệp chế biến, thị trường tiêu thụ và xuất khẩu.
    • Giáp Cam – pu – chia; qua tuyến đường thủy trên sông Mê Công, có thể giao lưu với các nước trong lưu vực sông Mê Công.
    • Ba mặt là đường biển dài, thềm lục địa rộng với nguồn dầu khí lớn đã được thăm dò và đang được khai thác sẽ tác động mạnh tới sự nghiệp CNH, HDH ở vùng đồng bằng sông Cửu Long và các vùng khác. Nguồn lợi hải sản khá dồi dào. Điều kiện nuôi trồng và đánh bắt thủy, hải sản thuận lợi

Hệ quả tất yếu là có lợi thế giao lưu kinh tế, văn hóa với các vùng trong nước, với tiểu vùng sông Mê Công và các nước trong khu vực.

(trang 125 sgk Địa Lí 9): Dựa vào hình 35.1 (SGK trang 126), hãy cho biết các loại đất chính ở Đồng bằng sông Cửu Long và sự phân bố của chúng. Trả lời:

  • Đất phù sa ngọt: phân bố thành dài dọc sông Tiền, sông Hậu.
  • Đất phèn: phân bố chủ yếu ở Đồng Tháp Mười, Hà Tiên, vùng trũng ở Cà Mau.
  • Đất mặn: phân bố thành vành đai ven biển đông, vịnh Thái Lan.

(trang 126 sgk Địa Lí 9): Dựa vào hình 35.2 (SGK trang 127), nhận xét thế mạnh về tài nguyên thiên nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long để sản xuất lương thực, thực phẩm. Trả lời:

  • Diện tích tương đối rộng (gần 4 triệu ha). Đất phù sa ngọt ven sông Tiền, sông Hậu (1,2 triệu ha) màu mỡ, thích hợp cho trồng lúa, cây công nghiệp hàng năm, cây ăn quả. Vùng đất phèn, đất mặn được cải tạo cũng trở thành các vùng trồng lúa, cây công nghiệp, hoa quả và nuôi trồng thuỷ sán. Vùng đất ngập mặn ven biển và trên bán đảo Cà Mau thích hợp hơn cả cho nuôi trồng thuỷ sản và phát triển rừng ngập mặn.
  • Khí hậu: thể hiện rõ rệt tính chất cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm, lượng mưa dồi dào.
  • Sông Mê Công và hệ thống kênh rạch chằng chịt, bồi đắp phù sa, cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, nuôi trồng và khái thác thủy sản… vùng nước mặn, nước lợ cửa sông, ven biển rộng lớn ..thuận lợi để nuôi trồng thủy sản nước mặn, lợ.
  • Nguồn hải sản: cá, tôm và hải sản quý hết sức phong phú; biển ấm quanh năm, ngư trường rộng lớn; nhiều đảo và quần đảo, thuận lợi cho khai thác hải sản.

(trang 128 sgk Địa Lí 9): Nêu một số khó khăn chính về mặt tự nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long. Trả lời:

  • Mùa khô thường kéo dài, dẫn tới thiếu nước ngọt cho sản xuất và sinh hoạt; nước biển xâm nhập sâu, gây nhiễm mặn tại nhiều địa phương nguy cơ cháy rừng trên diện tích rộng có thể xảy ra
  • Mùa lũ: thiếu nước sạch cho sinh hoạt và sản xuất, đời sống nhân dân vùng ngập lũ gặp khó khăn, đặc biệt là vùng sâu, vùng xa, cơ sở hạ tầng bị nước lũ phá hoại, việc xây dựng các khu dân cư vượt lũ, làm nhà tránh lũ đòi hỏi nguồn đầu tư lớn.

(trang 128 sgk Địa Lí 9): Dựa vào số liệu bảng 35.1 (SGK trang 127), hãy nhận xét tình hình dân cư, xả hội ở Đồng bằng sông Cửu Long so với cả nước Trả lời:

  • Các chỉ tiêu phát triển dân cư xã hôi ở Đồng bằng sông Cửu Long (năm 1999) cao hơn so với cả nước: mật độ dân số, thu nhập bình quân đầu người một tháng, tuổi thọ trung bình.
  • Các chỉ tiêu phát triển dân cư xã hôi ở Đồng bằng sông Cửu Long (năm 1999) thấp hơn so với cả nước: tỉ lệ hộ nghèo, tỉ lệ người lớn biết chữ, tỉ lê dân số thành thị, tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số ngang mức trung bình cả nước.
  • Nhìn chung, mặt bằng dân trí của vùng chưa cao, tốc độ đô thị hoá còn thấp.

Bài 1 (trang 128 sgk Địa Lí 9): Nêu thế mạnh của một số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế – xã hội ở Đồng bằng sông Cửu Long. Lời giải:

  • Địa hình thấp và bằng phẳng.
  • Đất: gần 4 triệu ha ,đất phù sa ngọt: 1,2 triệu; đất phèn, đất mặn: 2,5 triệu ha,…
  • Rừng: rừng ngập mặn ven biển và trên bán đảo Cà Mau chiếm diện tích lớn.
  • Khí hậu: nóng ẩm quanh năm, lượng mưa dồi dào.
  • Sông Mê Công đem lại nguồn lợi lớn. Hệ thống kênh rạch chằng chịt. Vùng nước mặn, nước lợ cửa sông, ven biển rộng lớn,…
  • Nguồn hải sản: cá, tôm và hải sản quý hết sức phong phú. Biển ấm quanh năm, ngư trường rộng lớn; nhiều đảo và quần đảo, thuận lợi cho khai thác hải sản.

Bài 2 (trang 128 sgk Địa Lí 9): Ý nghĩa của việc cải tạo đất phèn, đất mặn ở Đồng bằng sông Cửu Long. Lời giải:

Đất phèn, đất mặn chiếm diện tích rất lớn (khoảng 2,5 triệu ha). Hai loại đất này có thể sử dụng trong sản xuất nông nghiệp với điều kiện phải được cải tạo, trước hết phải áp dụng các biện pháp thau chua, rửa mặn, xây dựng hệ thống bờ bao, kênh rạch vừa thoát nước vào mùa lũ, vừa giữ nước ngọt vào mùa cạn. Lựa chọn cơ cấu cây trồng thích hợp với đát phèn, mặn, vừa có hiệu quả kinh tế vừa bảo vệ môi trường.

Bài 3 (trang 128 sgk Địa Lí 9): Nêu những đặc điểm chủ yếu về dân cư, xá hội ở Đồng bằng sông Cửu Long. Tại sao phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đi dôi với nâng cao mặt bằng dân trí và phát triển đô thị ở đồng bằng này? Lời giải:

  • Đặc điểm chủ yếu về dân cư, xã hội ở đồng bằng sông Cửu Long:
    • Là vùng đông dân, chỉ đứng sau đồng bằng sông Hồng. Có nhiều dân tộc sinh sống như người Kinh, người Khơ-me, người Chăm, người Hoa.
    • Đồng bằng sông Cửu Long có tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số bằng mức bình quân của cả nước; GDP/người, mật độ dân số, tuổi thọ trung bình cao hơn mức trung bình cả nước; tỉ lệ hộ nghèo, tỉ lệ người lớn biết chữ, tỉ lệ dân số thành thị còn thấp hơn mức trung bình của cả nước.
  • Phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đi đôi với nâng cao mặt bằng dân trí và phát triển đô thị ở đồng bằng sông Cửu Long, vì tỉ lệ người lớn biết chữ và tỉ lệ dân số thành thị của đồng bằng sông Cửu Long hiện nay đang ở mức thấp so với mức trung bình cả nước. Các yếu tố dân trí và dân cư thành thị có tầm quan trọng đặc biệt trong công cuộc đổi mới, nhất là công cuộc xây dựng miền Tây Nam Bộ trở thành vùng động lực kinh tế.

【#9】Hướng Dẫn Trả Lời Các Câu Hỏi Và Bài Tập Sách Giáo Khoa, Vở Bài Tập Bản Đồ Địa Lý 9

g du vµ miÒn nuÝ B¾c Bé lµ: M­êng , Th¸i, Tµy, Nïng, M"ng, Dao. Cùc Nam Trung Bé vµ Nam Bé cã c¸c d©n téc: Ch¨m, Hoa, Kh¬-me. C©u 2: §¸nh dÊu x vµo " trèng ý em cho lµ ®óng nhÊt. D©n téc ViÖt ph©n bè chñ yÕu ë: C¸c ®ång b"ng, trung du vµ vïng duyªn h¶i. C©u 3: Xem c©u 1 & 3 phÇn A(II). C©u hái trong vë bµi tËp ®Þa lý: C©u 1: 54 d©n téc C©u 2: ý sai trong c©u lµ: ..."ph­¬ng thøc s¶n xuÊt"... C©u 3: Nèi nh­ sau. D©n téc ViÖt ChiÕm 86,2% d©n sè c¶ n­íc Cã kinh nghiÑm th©m canh lóa n­íc. NhiÒu nghÒ thñ c"ng ®¹t møc tinh x¶o Ph©n bè tËp trung ë vïng ®ång b"ng, trung du vµ duyªn h¶i. C¸c d©n téc Ýt ng­êi ChiÕm 13,8% d©n sè c¶ n­íc Cã kinh nghiÖm trång c©y c"ng nghiÖp. Ph©n bè chñ yÕu ë miÒn nói vµ trung du C©u 4: §iÒn tªn mét sè d©n téc Ýt ng­êi ë n­íc ta vµo b¶ng sau cho phï hîp: Xem c©u 2 môc II phÇn A. C©u 5: Sù thay ®æi lèi sèng cña ®ång bµo ë vïng nói cao, tõ " du canh du c­" chuyÓn sang " ®Þnh canh, ®Þnh c­" ®· ®em l¹i nh÷ng kÕt qu¶ lín nµo? H¹n chÕ viÖc chÆt ph¸ rõng ®èt n­¬ng, lµm rÉy. B¶o vÖ tµi nguyªn rõng, h¹n chÕ xãi mßn ®Êt, lò lôt... æn ®Þnh cuéc sèng cho ®ång bµo c¸c d©n téc Ýt ng­êi th"ng qua ch­¬ng tr×nh ®Þnh canh , ®Þnh c­ tõ ®ã thùc hiÖn thµnh c"ng c"ng cuéc xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo. Gãp phÇn ph¸t triÓn NN miÒn nói, nhiÒu s¶n phÈm cña NN miÒn nói ®· trë thµnh s¶n phÈm hµng ho¸ ®­îc tiªu thô ë nhiÒu vïng miÒn xu"i. T¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ®Èy nhanh qu¸ tr×nh ph¸t triÓn KT-XH miÒn nuÝ. Bµi 2: D©n sè vµ gia t¨ng d©n sè A.C©u hái vµ bµi tËp S¸ch gi¸o khoa: I/ C©u hái trong bµi häc: C©u 1: Quan s¸t h×nh 2.1( SGK trang 7), nhËn xÐt vÒ t×nh h×nh t¨ng d©n sè cña n­íc ta. V× sao tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè gi¶m nh­ng sè d©n vÉn t¨ng nhanh? Gîi ý: D©n sè n­íc ta t¨ng nhanh vµ t¨ng liªn tôc tõ 1954 ®Õn 2003. Trong vßng 49 n¨m, d©n sè n­íc ta t¨ng thªm 57,1 triÖu ng­êi, trung b×nh mçi n¨m d©n sè n­íc ta t¨ng thªm 1,16 triÖu ng­êi. X¶y ra hiÖn t­îng "bïng næ d©n sè". TØ lÖ t¨ng d©n sè tù nhiªn cña n­íc ta cã sù biÕn ®éng ( 1954 - 2003). Thay ®æi theo tõng thêi k×. Cã thÓ chia thµnh hai thêi k×: + TK 1954 - 1970 tØ lÖ t¨ng d©n sè tù nhiªn cã sù biÕn ®éng lín, t¨ng gi¶m thÊt th­êng vµ ë møc cao, n¨m 1960 lªn tíi 3,9%/ n¨m. + TK 1970 - 2003 tØ lÖ t¨ng ds tù nhiªn gi¶m liªn tôc: 1970- 3,3% 1976- 3,0% 1979- 2,5% 1989- 2,1% 1999- 1,4% 2003- 1,3% - TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè gi¶m nh­ng sè d©n vÉn t¨ng lµ do: + Quy m" d©n sè n­íc ta lín. + N­íc ta cã d©n sè trÎ, sè ng­êi trong ®é tuæi sinh ®Î chiÕm tØ lÖ cao trong tæng d©n sè. + C"ng t¸c d©n sè KHH - G§ cã nhiÒu h¹n chÕ. + TØ suÊt sinh cña n­íc ta cßn cao. C©u 2: D©n sè ®"ng vµ t¨ng nhanh ®· g©y ra nh÷ng hËu qu¶ g×? Nªu lîi Ých cña sù gi¶m tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè ë n­íc ta? Gîi ý: HËu qu¶: §èi víi kinh tÕ: + Tèc ®é t¨ng d©n sè ch­a phï hîp víi tèc ®é t¨ng tr­ëng kinh tÕ. Trªn thùc tÕ ®Ó t¨ng 1% d©n sè th× møc t¨ng tr­ëng kinh tÕ hµng n¨m ph¶i ®¹t 3-4% vµ l­¬ng thùc ph¶i t¨ng trªn 4% . Trong ®iÒu kiÖn nÒn kinh tÕ n­íc ta cßn chËm ph¸t triÓn th× møc t¨ng d©n sè nh­ hiÖn nay vÉn lµ cao. + VÊn ®Ò viÖc lµm lu"n lµ th¸nh thøc ®èi víi nÒn kinh tÕ. + Sù ph¸t triÓn kinh tÕ ch­a ®¸p øng víi tiªu dïng vµ tÝch luü, t¹o nªn m©u thuÉn gi÷a cung vµ cÇu. + ChËm chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ ngµnh vµ l·nh thæ. Søc Ðp ®èi víi viÖc ph¸t triÓn x· héi: + ChÊt l­îng cuéc sèng chËm ®­îc c¶i thiÖn( ®Æc biÖt lµ trong viÖc ®¸p øng nhu cÇu l­¬ng thùc , thùc phÈm). + GDP b×nh qu©n ®Çu ng­êi thÊp. + K×m h·m sù ph¸t triÓn cña y tÕ, v¨n ho¸, gi¸o dôc.... Søc Ðp ®èi víi tµi nguyªn ,m"i tr­êng: + Suy gi¶m c¸c nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn. + ¤ nhiÔm m"i tr­êng. Lîi Ých cña sù gi¶m tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè ë n­íc ta: - Nªu lîi Ých víi kinh tÕ, tµi nguyªn m"i tr­êng, chÊt l­îng cuéc sèng ( x· héi). C©u 3: Dùa vµo b¶ng 2.1 ( SGK trang 8), h·y x¸c ®Þnh c¸c vïng cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao nhÊt, thÊp nhÊt; c¸c vïng l·nh thæ cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao h¬n trung b×nh c¶ n­íc. Gîi ý: Vïng cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao nhÊt: T©y B¾c - 2,19% Vïng cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao nhÊt: §ång b"ng s"ng Hång 1,1% C¸c vïng l·nh thæ cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao h¬n møc trung b×nh cña c¶ n­íc( 1,43%) lµ : §"ng B¾c, §BSH, §NB, §BSCL. C©u 4: Dùa vµo b¶ng 2.2( SGK trang 9), h·y nhËn xÐt: TØ lÖ hai nhãm d©n sè nam , n÷ thêi k× 1979 - 1999. C¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi cña n­íc ta thêi k× 1979-1999. Gîi ý: a/ TØ lÖ hai nhãm d©n sè nam, n÷ : N÷ lu"n chiÕm tØ lÖ cao h¬n nam ( 1979: 51,5/48,5 ; 1989: 51,3/48,7 ; 1999: 50,8/49,2 ) §ang cã sù thay ®æi theo h­íng: + TØ lÖ n÷ gi¶m : ( dÉn chøng sè liÖu ) KÕt cÊu d©n sè theo giíi tÝnh ®ang dÇn tiÕn tíi sù c©n b"ng. b/ C¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi: Cã sù chªnh lÖch lín vÒ tØ lÖ d©n sè gi÷a c¸c nhãm tuæi : + Nhãm tuæi trong ®é tuæi lao ®éng ( 15 - 59) lu"n chiÕm tØ träng cao nhÊt trªn 1/2 tæng d©n sè ; n¨m 1979 - 50,4% , 1989 - 53,8% , 1999 - 58,4%. + TiÕp ®Õn lµ nhãm tuæi d­íi ®é tuæi lao ®éng ( 0 - 14 ) ; n¨m 1979-42,5% , 1989 - 39,0%, 1999 - 33,5%. + Nhãm tuæi qu¸ ®é tuæi lao ®éng ( 60 trë lªn) chiÕm mét tØ träng nhá trong tæng d©n sè , n¨m 1979 - 7,1%, 1989 - 7,2%, 1999 - 8,1%. - §ang cã sù thay ®æi c¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi. + Nhãm tuæi 15-59 vµ 60 trë lªn t¨ng vÒ tØ lÖ. + Nhãm tuæi d­íi ®é tuæi lao ®éng gi¶m vÒ tØ lÖ tõ 42,5%(1979) xuèng cßn 33,5%(1999). II/ C©u hái vµ bµi tËp: C©u 1: Dùa vµo h×nh 2.1 ( SGK trang 7 ), h·y cho biÕt sè d©n vµ t×nh h×nh gia t¨ng d©n sè cña n­íc ta. Xem c©u 1 môc I. Bæ sung : - N­íc ta cã sè d©n ®"ng, n¨m 2003 lµ 80,9 triÖu ng­êi . §øng thø 14 trªn thÕ giíi, thø 8 ë Ch©u ¸ vµ thø 3 trong khu vùc §"ng Nam ¸( vÒ diÖn tÝch, l·nh thæ n­íc ta ®øng thø 58 trªn thÕ giíi ). C©u 2: Ph©n tÝch ý nghÜa cña sù gi¶m gia t¨ng d©n sè tù nhiªn vµ sù thay ®æi c¬ cÊu d©n sè n­íc ta? Gîi ý: Gi¶m tèc ®é t¨ng d©n sè. Gi¶m bít søc Ðp cña d©n sè ®"ng vµ t¨ng nhanh ®èi víi dù ph¸t triÓn KT-XH, viÖc lµm, GD, y tÕ, v¨n ho¸... n©ng cao møc sèng cña nh©n d©n, tµi nguyªn m"i tr­êng... TØ lÖ d©n sè phô thuéc gi¶m. C¬ cÊu d©n sè tiÕn tíi c©n b"ng h¬n t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho viÖc tæ chøc x· héi vµ bè trÝ lao ®éng trong c¸c ngµnh nghÒ. C©u 3: Dùa vµo BSL d­íi ®©y: B¶ng 2.3 SGK trang 10. TÝnh tØ lÖ % gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè qua c¸c n¨m vµ nªu nhËn xÐt. VÏ biÓu ®å thÓ hiÖn t×nh h×nh gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè ë n­íc ta thêi k× 1979-1999. Gîi ý: a/ TÝnh tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn (%). C"ng thøc : TØ suÊt sinh(%o) - TØ suÊt tö(%o) 10 KÕt qu¶: N¨m 1979 - 2,53% ; N¨m 1999 - 1,43% b/ NhËn xÐt: TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè n­íc ta gi¶m m¹nh trong giai ®o¹n 1979 - 1999. c/ VÏ biÓu ®å h×nh cét. B.C©u hái vµ bµi tËp trong tËp b¶n ®å §Þa lý: C©u 1: TÝnh ®Õn n¨m 2003, n­íc ta cã d©n sè lµ: 80,9 triÖu ng­êi. C©u 2: C¸c néi dông cã thÓ ®iÒn lÇn l­ît lµ: 3 ; 14 ; ®"ng d©n. C©u 3: Tr×nh bµy t×nh h×nh gia t¨ng d©n sè cña n­íc ta. Gi¶i thÝch v× sao tØ lÖ gia t¨ng d©n sè cña n­íc ta ®· gi¶m nh­ng d©n sè vÉn t¨ng nhanh? Xem c©u 1 môc I phÇn A. C©u 4: Tr×nh bµy hËu qu¶ cña d©n sè ®"ng vµ gia t¨ng d©n sè nhanh ë n­íc ta? Xem c©u 2 môc I phÇn A. C©u 5: Xem c©u 4 - môc I - phÇn A. C©u hái trong vë bµi tËp ®Þa lý: C©u 1: N¨m 2002 sè d©n n­íc ta lµ: 79,7 triÖu ng­êi. C©u 2: Dùa vµo h×nh 2.1 SGK trang 7 kh"ng thÓ rót ra ®­îc nhËn xÐt: D©n sè ViÖt Nam ®ang chuyÓn sang giai ®o¹n cã tØ suÊt sinh t­¬ng ®èi thÊp. C©u 3: TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn gi¶m nh­ng sè d©n n­íc ta vÉn t¨ng nhanh do: + C"ng t¸c d©n sè KHH - G§ cã nhiÒu h¹n chÕ. + TØ suÊt sinh cña n­íc ta cßn cao. + N­íc ta cã d©n sè ®"ng. C©u 4: (1) D­íi tuæi lao ®éng. (2) Trong ®é tuæi lao ®éng. (3) Qu¸ ®é tuæi lao ®éng. NhËn xÐt: - §ang cã sù thay ®æi c¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi. + Nhãm tuæi 15-59 vµ 60 trë lªn t¨ng vÒ tØ lÖ ( dÉn chøng ). + Nhãm tuæi d­íi ®é tuæi lao ®éng gi¶m vÒ tØ lÖ tõ 42,5%(1979) xuèng cßn 33,5%(1999). C©u 5: C¬ cÊu d©n sè theo giíi tÝnh ë n­íc ta : Ngµy cµng trë nªn c©n b"ng h¬n. C©u 6: a/ TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè n¨m 1979: 2,53% ; n¨m 1999: 1,43%. b/ VÏ biÓu ®å h×nh cét. c/ NhËn xÐt: -TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè n­íc ta gi¶m m¹nh trong giai ®o¹n 1979 - 1999. d/ Gi¶i thÝch: Thùc hiÖn tèt c"ng t¸c d©n sè KHH-G§. ý thøc cña ng­êi d©n trong viÖc thùc hiÖn c¸c chÝnh s¸ch d©n sè ®· nghiªm tóc vµ s©u s¾c h¬n. Kinh tÕ ph¸t triÓn, møc sèng cña ng­êi d©n ®· kh"ng ngõng ®­îc t¨ng lªn ®· nhËn thøc ®­îc râ ý nghÜa cña quy m" gia ®×nh 2 con còng nh­ vai trß trong viÖc nu"i d¹y con. T­ t­ëng phong kiÕn l¹c hËu träng nam khinh n÷, cÇn cã con trai ®Ó nèi dâi t"ng ®­êng... ®· dÇn ®­îc thay thÕ b"ng c¸c t­ t­ëng tiÕn bé h¬n. Bµi 3 : Ph©n bè d©n c­ vµ c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ A.C©u hái vµ bµi tËp S¸ch gi¸o khoa: I/ C©u hái trong bµi häc: C©u 1: Quan s¸t h×nh 3.1 SGK trang 10, h·y cho biÕt d©n c­ tËp trung ®"ng ë nh÷ng vïng nµo? Th­a thít ë nh÷ng vïng nµo ? V× sao ? Gîi ý: D©n c­ n­íc ta tËp trung ®"ng ë c¸c vïng ®ång b"ng vµ ven biÓn. Cô thÓ lµ §BSH, §BSCL vµ ven biÓn miÒn trung. Th­a thít ë c¸c vïng miÒn nói vµ trung du. Cô thÓ lµ T©y B¾c, §"ng B¾c, T©y Tr­êng S¬n, T©y Nguyªn. Gi¶i thÝch: ë c¸c vïng ®ång b"ng, ven biÓn cã nhiÒu ®iÒu kiÖn thuËn lîi: + VÞ trÝ ®Þa lÝ thuËn lîi. + §iÒu kiÖn tù nhiªn ( ®h, ®Êt ®ai, khÝ hËu, nguån n­íc..) tèt phï hîp cho s¶n xuÊt vµ sinh ho¹t cña nh©n d©n. + Cã lÞch sö ®Þnh c­ vµ khai th¸c l·nh thæ tõ l©u ®êi. + Cã hÖ thèng c¬ së h¹ tÇng vµ c¬ së vËt chÊt kÜ thuËt hoµn thiÖn vµ ®ång bé. ë c¸c vïng miÒn nói gÆp nhiÒu khã kh¨n, thiÕu thèn: + KT -XH kÐm ph¸t triÓn, l¹c hËu. C©u 2: H·y nªu nh÷ng thay ®æi cña quÇn c­ n"ng th"n mµ em biÕt? DiÖn m¹o lµng quª cã nhiÒu thay ®æi( nh­: ®­êng lµng ngâ xãm, kiÓu cÊu tróc nhµ ë, thãi quen sinh ho¹t, lèi sèng...). TØ lÖ ng­êi kh"ng lµm n"ng nghiÖp ë n"ng th"n ngµy cµng t¨ng. §· diÔn ra qu¸ tr×nh c"ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ n"ng th"n. C©u 3: Quan s¸t h×nh 3.1 SGK trang 11, h·y nªu nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè c¸c ®" thÞ cña n­íc ta. Gi¶i thÝch? Gîi ý: a/NhËn xÐt: Ph©n bè ®" thÞ kh"ng ®Òu gi÷a c¸c vïng. Trung du miÒn nói B¾c Bé cã sè l­îng ®" thÞ nhiÒu nhÊt n­íc ta( 15 ®" thÞ), tuy nhiªn ë ®©y chñ yÕu lµ c¸c ®" thÞ võa vµ nhá. Vïng cã ®" thÞ nhiÒu thø 3 vµ thø 2 c¶ n­íc lµ §BSH(10 ®" thÞ) vµ §BSCL.(12 ®" thÞ). §"ng Nam Bé lµ vïng cã quy m" ®" thÞ lín nhÊt n­íc ta. C¸c vïng cßn l¹i cã Ýt ®" thÞ vµ mËt ®é ®" thÞ th­a thít ( BTB, DHNTB, TN). b/ Gi¶i thÝch: D©n c­ nø¬c ta ph©n bè kh"ng ®ång ®Òu, nh÷ng vïng cã nhiÒu ®" thÞ vµ cã quy m" ®" thÞ lín lµ nh÷ng vïng ®"ng d©n vµ cã mËt ®é d©n sè cao. Sù ph¸t triÓn KT-XH kh¸c nhau gi÷a c¸c vïng miÒn. Quy m" diÖn tÝch gi÷a c¸c vïng miÒn cã sù kh¸c nhau râ rÖt. C©u 4: Dùa vµo b¶ng 3.1 SGK trang 13, h·y: NhËn xÐt vÒ sè d©n thµnh thÞ vµ tØ lÖ d©n thµnh thÞ cña n­íc ta. Cho biÕt sù thay ®æi tØ lÖ d©n thµnh thÞ ®· ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh ®" thÞ ho¸ ë n­íc ta nh­ thÕ nµo? Gîi ý: a/ NhËn xÐt: Sè d©n thµnh thÞ cña n­íc ta t¨ng lªn liªn tôc trong G§ 1985-2003, t¨ng 1,84 lÇn. TØ lÖ d©n thµnh thÞ còng t¨ng lªn t­¬ng øng tõ 18,97 % ( 1985) lªn 20,75% (1995) vµ lªn 25,80%( 2003). Trong ®ã giai ®o¹n 1995-2003 sè d©n thµnh thÞ vµ tØ lÖ d©n thµnh thÞ cã tèc ®é t¨ng nhanh h¬n giai ®o¹n 1985-1995. b/ Ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh ®" thÞ ho¸ cña n­íc ta ®ang diÔn ra nhanh, quy m" c¸c ®" thÞ ngµy cµng ®­îc më réng. C©u 5: H·y lÊy vÝ dô minh ho¹ vÒ viÖc më réng quy m" c¸c thµnh phè. VÝ dô viÖc më réng quy m" Thñ ®" Hµ Néi: Theo quyÕt ®Þnh cöa ................ DiÖn tÝch vµ ph¹m vi cña Hµ Néi hiÖn t¹i bao gåm: Toµn bé Thñ ®" Hµ Néi cò céng tØnh Hµ T©y céng huyÖn Mª Linh ( VÜnh Phóc ) vµ 4 x· ( §"ng Xu©n, TiÕn Xu©n, Yªn B×nh, Yªn Trung) cña huyÖn L­¬ng S¬n - tØnh Hoµ B×nh. §­a diÖn tÝch cña Thñ ®" Hµ Néi tõ 920 km2 , sè d©n 3,4 triÖu ng­êi lªn 6,2 triÖu ng­êi , diÖn tÝch lín h¬n gÊp 3 lÇn diÖn tÝch cña Hµ Néi cò. II/ C©u hái vµ bµi tËp: C©u1: Dùa vµo h×nh 3.1 SGK trang 11, h·y tr×nh bµy ®Æc ®iÓm ph©n bè d©n c­ cña n­íc ta? Gîi ý: D©n c­ n­íc ta tËp trung ®"ng ë c¸c vïng ®ång b"ng vµ ven biÓn, víi mËt ®é d©n sè trung b×nh cao ( trung b×nh trªn 100 ng­êi / km2 ). Cã n¬i mËt ®é d©n sè trung b×nh ®· lªn tíi trªn 1000 ng­êi / km2. D©n c­ n­íc ta th­a thít ë c¸c vïng miÒn nói vµ cao nguyªn nh­ T©y B¾c, T©y Nguyªn, T©y Tr­êng S¬n, §"ng B¾c. MËt ®é d©n sè trung b×nh d­íi 100 ng­êi/ km2. Trong ®ã §BSH lµ vïng cã mËt ®é d©n sè trung b×nh cao nhÊt, ë tÊt c¶ c¸c ®Þa ph­¬ng trong vïng th× mËt ®é d©n sè trung b×nh ®Òu trªn 500 ng­êi/ km2, nhiÒu ®Þa ph­¬ng cã mËt ®é trªn 1000 ng­êi / km2 ( Hµ Néi, H­ng Yªn, Th¸i B×nh, Nam §Þnh...). D©n c­ n­íc ta ph©n bè kh"ng ®ång ®Òu vµ kh"ng hîp lÝ gi÷a ®ång b"ng, ven biÓn víi miÒn nói vµ cao nguyªn. TËp trung ®"ng ë ®ång b"ng vµ ven biÓn , th­a thít ë miÒn nói vµ cao nguyªn. C©u 2: Nªu ®Æc ®iÓm cña c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ ë n­íc ta? Gîi ý: QuÇn c­ N"ng th"n Thµnh thÞ §Æc diÓm c­ tró - Sèng tËp trung thµnh c¸c ®iÓm d©n c­ víi quy m" d©n sè kh¸c nhau. - HiÖn nay diÖn m¹o lµng quª ®ang cã nhiÒu thay ®æi. TØ lÖ ng­êi kh"ng lµm n"ng nghiÖp ë n"ng th"n ngµy cµng t¨ng. - Cã mËt ®é d©n sè rÊt cao. - KiÓu " nhµ èng " san s¸t kh¸ phæ biÕn. - KiÕu nhµ trung c­ cao tÇng ®ang x©y dùng ngµy cµng nhiÒu, kiÓu nhµ biÖt thù, nhµ v­ên. Chøc n¨ng kinh tÕ - Lµm n"ng nghiÖp vµ tiÓu thñ c"ng nghiÖp. - Cã nhiÒu chøc n¨ng, lµ nh÷ng trung t©m kinh tÕ, chÝnh trÞ , v¨n ho¸, khoa häc kÜ thuËt...C"ng nghiÖp vµ dÞch vô. C©u 3: Quan s¸t b¶ng 3.2 SGK trang 14, nªu nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè d©n c­ vµ sù thay ®æi mËt ®é d©n sè ë c¸c vïng cña n­íc ta? Gîi ý: D©n c­ n­íc ta cã sù ph©n bè kh"ng ®ång ®Òu gi÷a c¸c vïng trong n­íc. + TËp trung ®"ng ë c¸c vïng ®ång b"ng, lµ nh÷ng vïng cã mËt ®é d©n sè cao h¬n møc TB cña c¶ n­íc. Cao nhÊt lµ §BSH n¨m 2003: 1192 ng­êi/km2 , §NB - 476 ng­êi / km2, §BSCL - 425 ng­êi / km2. + Th­a thít ë c¸c vïng miÒn nói vµ cao nguyªn : T©y B¾c 67 ng­êi/km2 , T©y Nguyªn 84 ng­êi/km2 , §"ng B¾c 141 ng­êi/km2 . Ngay trong mét vïng th× mËt ®é d©n sè còng kh"ng gièng nhau gi÷a c¸c khu vùc vµ c¸c ®Þa ph­¬ng. ë TD & MNBB tiÓu vïng §"ng B¾c cã mËt ®é d©n sè 141 ng­êi/ km2 cao h¬n tiÓu vïng T©y B¾c 67 ng­êi / km2. MËt ®é d©n sè trung b×nh ë c¸c ®Þa ph­¬ng giai ®o¹n 1989 - 2003 ®Òu t¨ng lªn, nh­ng møc ®é t¨ng cã sù kh¸c nhau gi÷a c¸c khu vùc: + T©y Nguyªn lµ khu vùc cã mËt ®é d©n sè trung b×nh t¨ng nhiÒu nhÊt tõ 45 lªn 84 ng­êi/km2 , t¨ng 1,87 lÇn ( do c¸c ch­¬ng tr×nh di d©n cña §¶ng vµ Nhµ n­íc lªn T©y Nguyªn ®Ó x©y dùng vµ ph¸t triÓn c¸c vïng kinh tÕ míi). + TD & MNBB lµ vïng cã mËt ®é d©n sè t¨ng Ýt nhÊt: 103 lªn 115 ng­êi/km2, t¨ng 1,1 lÇn. B.C©u hái vµ bµi tËp trong tËp b¶n ®å §Þa lý: C©u 1: ViÖt Nam lµ mét trong nh÷ng n­íc cã mËt ®é d©n sè trung b×nh cao trªn thÕ giíi, v­ît xa c¸c n­íc l¸ng giÒng trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi. MËt ®é d©n sè trung b×nh cña n­íc ta cao gÊp 5,2 lÇn mËt ®é trung b×nh cña thÕ giíi MËt ®é d©n sè cña n­íc ta chØ ®øng sau NhËt B¶n 337 ng­êi/km2 vµ Philippin 272 ng­êi/km2 . Cao gÊp 10,3 lÇn so víi Lµo, 7,9 lÇn so víi Hoa K×, 3,6 lÇn so víi Brun©y, 3,5 lÇn Campuchia. C©u 2: Xem l¹i c©u 3- môc I- phÇn A. C©u 3: Néi d­ng ®iÒn vµo chç chÊm lµ: võa vµ nhá ®ång b"ng ven biÓn nhanh thÊp. C©u hái trong vë bµi tËp ®Þa lý: C©u 1: c©u sai - MiÒn B¾c víi miÒn Nam. C©u 2: Xem l¹i c©u 3 - môc II - phÇn A. C©u 3: Xem l¹i c©u 2 - môc II - phÇn A. C©u 4: (a) H­íng dÉn HS vÏ biÓu ®å kÕt hîp ®­êng vµ cét. (b) NhËn xÐt: Xem l¹i ý (a) môc I - phÇn A. Bµi 4: Lao ®éng vµ viÖc lµm. ChÊt l­îng cuéc sèng. A.C©u hái vµ bµi tËp S¸ch gi¸o khoa: I/ C©u hái trong bµi häc: C©u 1: Dùa vµo h×nh 4.1 SGK trang 15, h·y: NhËn xÐt vÒ c¬ cÊu lùc l­îng lao ®éng gi÷a thµnh thÞ vµ n"ng th"n. Gi¶i thÝch nguyªn nh©n. NhËn xÐt vÒ chÊt l­îng cña lùc l­îng lao ®éng ë n­íc ta. §Ó n©ng cao chÊt l­îng lùc l­îng lao ®éng cÇn cã nh÷ng gi¶i ph¸p g×? Gîi ý: a/ C¬ cÊu lùc l­îng lao ®éng cña n­íc ta gi÷a thµnh thÞ vµ n"ng th"n: Lao ®éng n­íc ta tËp trung chñ yÕu ë n"ng th"n, n¨m 2003 chiÕm 75,8% tæng sè lao ®éng. Thµnh thÞ cã tØ lÖ lao ®éng thÊp h¬n nhiÒu so víi n"ng th"n, n¨m 2003 chiÕm 24,2%. Lao ®éng n­íc ta cã sù ph©n bè kh"ng ®ång ®Òu. Gi¶i thÝch: Do ®Æc ®iÓm vµ tÝnh chÊt cña nÒn kinh tÕ cña n­íc ta lµ n"ng nghiÖp vÉn lµ ngµnh kinh tÕ chñ yÕu, n"ng nghiÖp n­íc ta cßn l¹c hËu, viÖc c¬ giíi ho¸ n"ng nghiÖp cßn nhiÒu h¹n chÕ nªn vÉn cßn sö dông mét lùc l­îng lao ®éng ®"ng. Do ®ã ®a sè ng­êi d©n cña n­íc ta vÉn ph¶i sinh sèng ë n"ng th"n - g¾n víi s¶n xuÊt n"ng nghiÖp. Qu¸ tr×nh ®" thÞ ho¸ ë n­íc ta ®ang diÔn ra nhanh , nh­ng tr×nh ®é ®" thÞ ho¸ cßn thÊp, qu¸ tr×nh c"ng nghiÖp ho¸ , hiÖn ®¹i ho¸ cña ®" thÞ vÉn cßn ®ang tiÕp diÔn. H¬n n÷a ®a sè c¸c ®" thÞ ë n­íc ta cã quy m" võa vµ nhá... nªn sè lao ®éng thµnh thÞ cña n­íc ta vÉn cßn chiÕm mét tØ lÖ nhá trong tæng sè lao ®éng cña c¶ n­íc. b/ NhËn xÐt vÒ chÊt l­îng cña lùc l­îng lao ®éng n­íc ta: Lùc l­îng lao ®éng cña n­íc ta cßn cã nhiÒu h¹n chÕ vÒ tr×nh ®é chuyªn m"n vµ tay nghÒ, ®Æc biÖt lµ ®éi ngò c¸n bé qu¶n lÝ, c"ng nh©n kÜ thuËt lµnh nghÒ cßn thiÕu nhiÒu. Sè lao ®éng kh"ng qua ®µo t¹o cßn chiÕm mét tØ lÖ cao trong tæng sè lao ®éng, n¨m 2003 chiÕm tíi 78,8%. Lùc l­îng lao ®éng ®· qua ®µo t¹o chØ chiÕm cã 21,2%, thÊp h¬n nhiÒu lÇn tØ lÖ lao ®éng kh"ng qua ®µo t¹o. Gi¶i ph¸p ®Ó n©ng cao chÊt l­îng cho lùc l­îng lao ®éng n­íc ta. Më c¸c trung t©m ®µo t¹o, h­íng nghiÖp, d¹y nghÒ ë c¸c ®Þa ph­¬ng. T­ vÊn lao ®éng vµ t×m kiÕm viÖc lµm cho ng­êi lao ®éng. Cã kÕ hoach GD & §T hîp lÝ vµ cã chiÕn l­îc ®Çu t­ më réng ®µo t¹o, d¹y nghÒ. C©u 2: QS h×nh 4.2 SGK trang 16, h·y nªu nhËn xÐt vÒ c¬ cÊu vµ sù thay ®æi c¬ cÊu lao ®éng theo ngµnh ë n­íc ta? Gîi ý: PhÇn lín lao ®éng n­íc ta tËp trung ë khu vùc n"ng-l©m-ng­ nghiÖp. Nh­ng ®ang cã xu h­íng gi¶m dÇn tõ 71,5% n¨m 1989 xuèng cßn 59,6% n¨m 2003 ( gi¶m 11,9% ). TØ lÖ lao ®éng trong khu vùc c"ng nghiÖp - x©y dùng vµ dÞch vô cßn chiÕm tØ lÖ nhá, nh­ng ®ang cã xu h­íng t¨ng dÇn. C"ng nghiÖp vµ x©y dùng t¨ng tõ 11,2% ( 1989) lªn 16,4%( 2003); dÞch vô t¨ng tõ 17,3% (1989) lªn 24,0% ( 2003). C©u 3: §Ó gi¶i quyÕt vÊn ®Ò viÖc lµm, theo em cÇn ph¶i cã nh÷ng gi¶i ph¸p nµo? Ph©n bè l¹i d©n c­ vµ nguån lao ®éng. Thùc hiÖn tèt chÝnh s¸ch d©n sè, søc khoÎ sinh s¶n. Thùc hiÖn ®a d¹ng ho¸ c¸c ho¹t ®éng s¶n xuÊt ( nghÒ truyÒn thèng, thñ c"ng nghiÖp, TTCN...) chó ý thÝch ®¸ng ®Õn ho¹t ®éng cña c¸c ngµnh dÞch vô. T¨ng c­êng hîp t¸c liªn kÕt ®Ó thu hót vèn ®Çu t­ n­íc ngoµi, më réng s¶n xuÊt hµng xuÊt khÈu. Më réng, ®a d¹ng c¸c lo¹i h×nh ®µo t¹o c¸c cÊp, c¸c ngµnh nghÒ, n©ng cao chÊt l­îmg ®"Þ ngò lao ®éng ®Ó hä cã thÓ tù t¹o nh÷ng c"ng viÖc hoÆc tham gia vµo c¸c ®¬n vÞ s¶n xuÊt dÔ dµng, thuËn lîi. §Èy m¹nh xuÊt khÈu lao ®éng. II/ C©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi: C©u 1: T¹i sao gi¶i quyÕt viÖc lµm ®ang lµ vÊn ®Ò x· héi gay g¾t ë n­íc ta? - N"ng th"n do ®Æc ®iÓm mïa vô cña n"ng nghiÖp, sù ph¸t triÓn ngµnh nghÒ ë n"ng th"n cßn h¹n chÕ nªn t×nh tr¹ng thiÕu viÖc lµm lín ( n¨m 2003 lµ 22,3 %) - ë khu vùc thµnh thÞ tØ lÖ thiÕu viÖc lµm cßn cao 6 % - Sè l­îng lao ®éng n­íc ta hiÖn nay t­¬ng ®èi ®"ng( n¨m 2005, sè d©n ho¹t ®éng kinh tÕ lµ 42,5 triÖu ng­êi, chiÕm 51,2% d©n sè) . Sè ng­êi trong ®é tuæi lao ®éng t¨ng nhanh mçi n¨m t¨ng thªm kho¶ng 1 triÖu lao ®éng trong khi ®ã nÕn kinh tÕ ph¸t triÓn kh"ng t­¬ng øng víi sù gia t­ng sè lao ®éng nªn viÖc lµm lµ mét vÊn ®Ò lín trong x· héi cña n­íc ta hiÖn nay. C©u 2: Chóng ta ®· ®¹t ®­îc nh÷ng thµnh tùu g× trong viÖc n©ng cao chÊt l­¬ng cuéc sèng cña ng­êi d©n? Gîi ý: TØ lÖ ng­êi biÕt ch÷ ®¹t 90,3% n¨m 1999.( tÝnh ng­êi lín tõ 15 tuæi trë lªn) Møc thu nhËp b×nh qu©n trªn ®Çu ng

【#10】Giải Bài Tập Sgk Địa Lý Lớp 9 Bài 36: Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long (Tiếp Theo)

Giải bài tập sách giáo khoa Địa lí 10

Giải bài tập SGK Địa lý lớp 9 bài 36

VnDoc.com mời các bạn cùng tham khảo tài liệu Giải bài tập SGK Địa lý lớp 9 bài 36: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tiếp theo). Việc hoàn thành các bài tập trong SGK sẽ giúp các bạn củng cố và khắc sâu những kiến thức đã được học trước đó.

Sự Phân Hóa Lãnh Thổ

(trang 129 sgk Địa Lí 9): Căn cứ vào bảng 36.1 (SGK trang 129), hãy tính tỉ lệ (%) diện tích và sản lượng lúa của Đồng hằng sông Cửu Long so với cả nước. Nêu ý nghĩa của việc sản xuất lương thực ở đồng hằng này Trả lời:

  • Tỉ lệ (%) diện tích và sản lượng lúa của Đồng Bằng sông Cửu Long so với cả nước (năm 2002).
    • Diện tích lúa của Đồng bằng sông Cửu Long so với cả nước : 51,1%.
    • Sản lượng lúa của Đồng bằng sông Cửu Long so với cả nước: 51,5%.
  • Ý nghĩa của việc sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Cửu Long: giải quyết được vấn đề an ninh lương thực và xuất khẩu lương thực.

(trang 130 sgk Địa Lí 9): Tại sao Đồng bằng sông Cửu Long có thế mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản? Trả lời:

Đồng bằng sông Cửu Long có thế mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản là do:

  • Có vùng biển rộng và ấm quanh năm.
  • Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên và thức ăn cho các vùng nuôi tôm trên các vùng đất ngập mặn.
  • Lũ hàng năm của sông Mê Công đem lại nguồn thuỷ sản, lượng phù sa lớn.
  • Sản phẩm trồng trọt, chủ yếu là trồng lúa, cộng với nguồn cá, tôm phong phú chính là nguồn thức ăn đế nuôi tôm, cá hầu hết ở các địa phương.

(trang 131 sgk Địa Lí 9): Dựa vào bảng 36.2 (SGK trang 131) và kiến thức đã học, cho biết vi sao ngành chế biến lương thực, thực phẩm chiếm tỉ trọng cao hơn cả? Trả lời:

Đồng bằng sông Cửu Long có thế mạnh về sản xuất lương thực, thực phẩm (chiếm hơn 51,5% sản lượng lúa so với cả nước năm 2002; hơn 50% sản lượng thủy sản cả nước; nuôi nhiều lợn, gia cầm,..; là vùng trồng cây ăn quả lớn nhất nước ta…) nên có nguồn nguyên liệu cho công nghiệp chế biến rất dồi dào, tạo điều kiện cho ngành này phát triển và chiếm tỉ trọng cao nhất trong cơ cấu công nghiệp của vùng.

(trang 131 sgk Địa Lí 9): Quan sát hình 36.2 (SGK trang 132), hãy xác định các thành phế, thị xã có cơ sở công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm. Trả lời:

Các thành phố, thị xã có cơ sở công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm: Cần Thơ, Long Xuyên, Cao Lãnh, Mỹ Tho, Sóc Trăng, Cà Mau, Rạch Giá, Bạc Liêu, Trà Vinh, Vĩnh Long, Bến Tre, Tân An

(trang 131 sgk Địa Lí 9): Nêu ý nghĩa của vận tải thuỷ trong sản xuất và đời sông nhân dân trong vùng. Trả lời:

Đáp ứng nhu cầu vận tải hàng hóa của vùng đồng bằng sông Cửu Long, đặc biệt là nông sản; phục vụ nhu cầu đi lại của nhân dân.

(trang 133 sgk Địa Lí 9): Thành phố cần Thơ có những điều kiện thuận lợi gì để trở thành trung tâm kinh tế lớn nhất ở Đồng bằng sông Cửu Long? Trả lời:

  • Vị trí địa lí: Thành phố Cần Thơ cách TP. Hồ Chí Minh không xa về phía tây nam, khoảng 200km. Cầu Mỹ Thuận và cầu Cần Thơ sẽ nối liền Cần Thơ với TP. Hồ Chí Minh, với các tỉnh miền Tây Nam Bộ
  • Cần Thơ là thành phố công nghiệp, dịch vụ quan trọng, trong đó Trà Nóc là khu công nghiệp lớn nhất trong toàn vùng. Đại học Cần Thơ là trung tâm đào tạo và nghiên cứu khoa học quan trọng nhất đối với Đồng bằng sông Cửu Long.
  • Cảng Cần Thơ vừa là cảng nội địa vừa là cảng cửa ngõ của Tiểu vùng sông Mê Công.
  • Hiện nay, thành phố Cần Thơ là thành phố trực thuộc Trung ương, với số dân hơn 1 triệu người (năm 2009).

Bài 1 (trang 133 sgk Địa Lí 9): Đồng bằng sông Cửu Long có những điểu kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nhất của cả nước? Lời giải:

  • Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên:
    • Có diện tích đất nông nghiệp lớn nhất trong các vùng của cả nước.
    • Đất đai nhìn chung màu mỡ, nhất là dải phù sa ngọt có diện tích 1,2 triệu ha dọc sông Tiền và sông Hậu
    • Khí hậu: nóng ẩm quanh năm, lượng mưa dồi dào.
    • Sông Mê Công và mạng lưới kênh rạch chằng chịt.
  • Điều kiện kinh tế – xã hội:
    • Nguồn lao động dồi dào, người dân cần cù, năng động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hóa.
    • Hệ thống thủy lợi khá hoàn chỉnh; giao thông vận tải thuận lợi
    • Mạng lưới cơ sở chế biến và dịch vụ sản xuất lương thực phát triển rộng khắp.
    • Thị trường tiêu thụ rộng lớn.

Bài 2 (trang 133 sgk Địa Lí 9): Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa như thê nào đối với sản xuất nông nghiệp ở Đồng bằng sông Cửu Long? Lời giải:

  • Nông sản chế biến sẽ được bảo quản, lưu kho dài hơn, và khả năng xuất khẩu lớn, và nâng cao giá trị xuất khẩu hàng nông sản.
  • Tiêu thụ nguyên liệu phong phú của nông nghiệp, kích thích nông nghiệp phát triển.
  • Góp phần cung cấp nguồn thức ăn cho chăn nuôi, tạo điều kiện để chăn nuôi phát triển.

Bài 3 (trang 133 sgk Địa Lí 9): Dựa vào bảng sô liệu 36.3 (trang 133 SGK, vẽ biểu đồ cột thể hiện sản lượng thuỷ sản ở Đồng bằng sông Cửu Long và cả nước. Nêu nhận xét. Lời giải:

Biểu đồ sản lượng thuỷ sản ở Đồng bằng sông Cửu Long và cả nước

    Nhận xét:

    • Giai đoạn 1995 – 2002, sản lượng thủy sản ở đồng bằng sông Cửu Long và cả nước liên tục tăng. Cụ thể, đồng bằng sông Cửu Long tăng 1,5 lần, cả nước tăng 1,67 lần.
    • So với sản lượng thủy sản cả nước năm 2002, sản lượng thủy sản ở đồng bằng sông Cửu Long chiếm 51,2 %